I.E.S. El Olivo. Centro ubicado en PARLA, que imparte formación en las modalidades de ESO y Bachiller. Dispone de página web propia en la dirección [http://centrosii.cnice.mecd.es/~deparla/]. El Centro está ubicado en esta dirección postal: C/ Felipe II, 11. 28980 - Parla (Madrid). Teléfonos: 91 605 53 11 / 91 605 30 66 Fax: 91 605 53 10.
 
Actividades Extraescolares: OFERTA EDUCATIVA COMPLEMENTARIA - Actividades extraescolares organizadas por la Asociación de Padres / Madres, la Asociación de Alumnos y la Asociación de Profesores como: - Actividades deportivas : aerobic. - Actividades culturales y de ocio: videoforum, coro - Jornadas culturales y de “puertas abiertas” - Jornadas formativas sobre temas de trascendencia social como: medio ambiente, sexualidad, prevención del SIDA, etc... - Actividades Extraescolares y Complementarias programadas por los departamentos didácticos como: visitas a museos, teatros, conciertos, rutas naturales, etc.. - Charlas informativas realizadas por el profesorado del centro, expertos, asociaciones del centro... para información y orientación de familias y alumnado.
 
Oferta Educativa: Proyecto educativo PRINCIPIO 1: La educación como servicio a la sociedad. “El centro educativo participa y contribuye al proceso de socialización, la creación de la escala de valores de la persona y la información intelectual de calidad como medios para garantizar la igualdad de oportunidades.” Compromisos que comporta: Para el Claustro de profesores: - Conocer el contexto socio-cultural y su entorno como punto de partida para su aplicación al proceso de enseñanza-aprendizaje. - Conocer y aplicar este Proyecto Educativo y la normativa legal al que se refieren los distintos apartados. Para los Órganos de Gobierno del I.E.S.: - Fomentar la apertura del centro al entorno, sensibilizándose a las inquietudes y necesidades sociales. Para las Familias y Alumnado: - Cooperar en el proceso global de formación y desarrollo personal como elemento indispensable en sociedad plural. - Conocer los estudios que se imparten en el centro y el grado de opcionalidad. PRINCIPIO 2: La comunidad educativa como un sistema de relaciones integrado y participativo. “El logro de los objetivos del centro, sólo será posible a través de una implicación de todos sus miembros, dinamizando las estructuras y mecanismos de participación y relación entre ellos.” Compromisos que comporta: Para los Órganos de Gobierno: - Recoger las iniciativas de los miembros de la comunidad escolar. - Proporcional información todos a los miembros de la comunidad escolar. - Establecer canales de participación amplios que permitan la responsabilidad compartida. - Establecer relaciones externas con entidades que ayuden a conseguir los objetivos del centro. A toda la Comunidad Educativa: - Difundir la información general que se reciba y corresponsabilizarse de aquellas mediadas organizativas que favorezcan las actividades del centro. - Participar en las elecciones de sus respectivos órganos de representación. - Favorecer la participación en las actividades propuestas por el propio centro, las instituciones educativas o la administración local. - Respetar las normas básicas de relaciones interpersonales y de urbanidad. PRINCIPIO 3: La formación intelectual de calidad como derecho. “Consideramos un objetivo básico y un derecho inalienable la formación intelectual en el ámbito de la enseñanza pública”. Compromisos que comporta: Para el Claustro de profesores: - Planificar los procesos de enseñanza- aprendizaje que favorezcan la evolución, madurez y adquisición de conocimientos del alumnado. - Evaluar permanentemente la acción educativa para garantizar la consecución de los objetivos programados. - Atender a la diversidad del alumnado según sus capacidades y necesidades. - Apreciar el esfuerzo y el trabajo diario y reflejarlo. en el marco de la evaluación continua. Para el Alumnado: - Valorar el esfuerzo puesto a su disposición para garantizar su derecho a la educación. - Aportar su máximo esfuerzo en el desarrollo de sus capacidades mediante la consecución de hábitos y técnicas de aprendizaje. - Colaborar con espíritu de trabajo y superación Para las Familias: - Colaborar con el profesorado en la tarea educativa. - Atender las necesidades educativas de sus hijos y exigir de ellos el máximo esfuerzo. Para los Órganos de Gobierno: - Favorecer la formación e innovación permanente del profesorado. PRINCIPIO 4: Los valores para la convivencia como elemento natural de la formación. “La participación en la sociedad plural y democrática conlleva el asumir el respeto a los Derechos Humanos”. Compromisos que comporta: A toda la Comunidad Educativa: - Aceptar la diversidad y el pluralismo de los grupos sociales. - Practicar la tolerancia y el respeto a las ideas de los demás y combatir cualquier tipo de discriminación. - Promover las actitudes solidarias y compañerismo - Erradicar actitudes sexistas. - Aceptar, dentro de la diversidad, a los alumnos con necesidades educativas especiales. - Concienciarse de la importancia de un modelo de vida sano: hábitos de salud e higiene, prevención de enfermedades, relaciones respetuosas e integradoras, cuidado del entorno, etc. - Cumplir con las obligaciones recogidas en el Reglamento de Régimen Interior. PRINCIPIO 5: Educar en la racionalidad y el espíritu crítico. “Es inherente al proceso de formación el desarrollo de las capacidades de análisis, síntesis y discurso coherente que permita el diálogo y la toma de decisiones razonadas”. Compromisos que comporta: A toda la Comunidad Educativa: - Aclaración de las decisiones tomadas, cuando sean requeridas. - Utilizar el diálogo y los mecanismos establecidos para la resolución de posibles conflictos. - Apreciar el valor de la crítica constructiva. Para el Claustro de Profesores: - Ser consciente de que nuestro comportamiento marca pautas en el alumnado. - Aplicar metodologías adecuadas que favorezcan el desarrollo de la racionalidad. - Potenciar el espíritu crítico. Para las Familias y el Alumnado: - Apreciar el esfuerzo social para conseguir el predominio de actitudes racionales. - Colaborar en el desarrollo del espíritu crítico y la capacidad de razonamiento.