1. Correspondencia de las Etapas Educativas: LOGSE/LGE
2. Educación Infantil
3. Educación Primaria
• Áreas
4. Educación Secundaria
• Educación Secundaria Obligatoria
• Acceso
• Innovaciones
• Organización y horario
• Materias optativas
• Titulación
• Programas de Garantía Social
• Modalidades
• Duración
• Componentes formativas
• El Bachillerato
• Organización y horario
• La Nueva Formación Profesional
• Estructura
• Niveles
• Condiciones de acceso
• Titulación

1.- Correspondencia de las Etapas Educativas: LOGSE-LGE

 2.- La Educación Infantil

• Se extiende hasta los 6 años y se organiza en dos ciclos: hasta los 3 años y de 3 a 6 años.
• Esta etapa no es obligatoria. No obstante la Administración Central coordina la oferta de puestos escolares de educación infantil de las distintas administraciones públicas.
• Se reconoce el carácter educativo de este período, cuya finalidad es contribuir al desarrollo físico y personal y se regulan las condiciones que deben cumplir los Centros que implanten la etapa Infantil.
• Objetivos:
• Expresados en capacidades.
• La finalidad de esta etapa educativa es favorecer el desarrollo físico y personal de los niños y niñas y compensar las desigualdades que por diversas razones existan.
• Áreas:
• Identidad y Autonomía Personal
• El cuerpo y la propia imagen
• Juego y Movimiento
• La Actividad y la vida cotidiana
• El cuidado de uno mismo
• Medio Físico y Social
• Los primeros grupos sociales
• La vida en sociedad
• Los objetos
• Animales y plantas
• Comunicación y Representación
• Lenguaje Oral
• Aproximación al lenguaje escrito
• Expresión Plástica
• Expresión Musical
• Expresión Corporal
• Relaciones, Medida y Representación en el espacio
• El número máximo de alumnos por aula queda fijado en 20 para las Unidades de 3 años y en 25 para las de 4 a 5 años.
• El profesorado tendrá la titulación de Maestro especialista en Educación Infantil para el ciclo de 3 a 6 años, y el mismo o el de Educador Especializado (título de Técnico Superior de Educación Infantil) para el mismo ciclo.

 3.- La Educación Primaria

• La educación primaria comprende seis cursos académicos de 6 a 12 años, organizado en tres ciclos de dos años cada uno. Es una etapa educativa obligatoria y gratuíta.
• Su finalidad es promover la socialización de los niños y niñas, favorecer su incorporación a la cultura y contribuir a la progresiva autonomía de acción en su medio.
• La educación se organiza en Areas impartidas por Maestros/as.
• La metodología didáctica tiene un carácter personal y se adapta a los distintos ritmos de aprendizaje de cada niño.
• La evaluación es contínua y global.
• La promoción de alumnos de un ciclo a otro se basará en prácticas de refuerzo educativo y adaptaciones curriculares.
• Objetivos: Expresados en capacidades

4.- La Educación Secundaria

Es una etapa educativa obligatoria y gratuíta que comprende cuatro cursos que se correspode con lo que en la actualidad son los dos últimos años de la EGB (7º y 8º) y los dos primeros de las Enseñazas Medias (1º y 2º de BUP o FP). Por lo tanto se extiende a lo largo de cuatro años después de la etapa de Educación Primaria.

Está dividida en dos ciclos de dos años cada uno:

• PRIMER CICLO: de 12 a 14 años
• SEGUNDO CICLO: de 14 a 16 años.

Acceso

• Al primer ciclo:
• Todos los alumnos que finalicen la Educación Primaria tendrán acceso directo a la Educación Secundaria Obligatoria.
• Aquellos alumnos que, después de los apoyos, refuerzos o adaptaciones curriculares no superen la etapa de la Educación Primaria permanecerán un año más en esta etapa accediendo posteriormente a la Educación Secundaria Obligatoria.
• Al segundo ciclo:
• Los alumnos que finalicen el primer ciclo tendrán acceso al segundo.
• Aquellos alumnos que, después de los apoyos, refuerzos o adaptaciones curriculares no superen el primer ciclo de esta etapa, permanecerán en el mismo un año (excepcionalmente, dos), accediendo posteriormente al segundo ciclo de Educación Secundaria Obligatoria.

• Graduado Escolar
• Certificado de Escolaridad, cumpliendo dos condiciones: haber cursado 8º de EGB y tener cumplidos dieciséis años.

• La ratio es de 30 alumnos por unidad escolar.
• La enseñanza en esta etapa tiene carácter comprensivo.
• Como medida ordinaria de atención a la diversidad se establece la optatividad, que es creciente a lo largo de la etapa, y permite al alumno elegir algunas de las materias de cada curso.
• Departamentos de Orientación con orientador -psicólogo o pedagogo- y dos o tres profesores de apoyo para todo el alumnado y en especial para aquellos con mayores dificultades de aprendizaje.
• La introducción del área de Tecnología como parte de Formación Profesional de Base y como aprendizaje general y necesario para cualquier persona.
• La metodología didáctica se adaptará a las características de cada alumno, enseñándole a aprender por sí mismo y a trabajar en equipo.
• La evaluación, que será contínua e integradora, permitirá repetir un año a los alumnos que no hayan alcanzado los objetivos del Primer Ciclo, así como otro más en cualquiera de los cursos del Segundo Ciclo.
• La enseñanza personalizada es uno de los rasgos del nuevo Sistema Educativo. Algunos alumnos, por sus características personales, precisan una atención y unos recursos más específicos. Para ello, se ha puesto en marcha un Programa de Integración en la Educación Secundaria y programas de diversificación curricular.

 

Organización y horario 

Áreas y materias	1º Curso	2º Curso	3º Curso	4º Curso
Lengua Castellana y Literatura	4	3	3	3
Lengua Extranjera	3	3	3	3
Matemáticas	3	3	3	3
Ciencias Sociales, Geografía e Historia	3	3	3	3
Ética	-	-	-	2
Educación Física	2	2	2	2
Ciencias de la Naturaleza	3	3	4	3
Educación Plástica y Visual	3	2	2	3
Tecnología	2	3	3
Música	2	2	2	3
Optativas	2	2	2	6
Religión/Actividades alternativas	1	2	2	1
Tutoría	1	1	1	1
Total	28	28	30	30

 

El currículo de la Educación Secundaria Obligatoria reserva una parte del horario a materias optativas que pueden ser diferentes en cada Centro. En todos ellos deben ofrecerse al menos los tres siguientes:

• Segunda lengua extranjera (durante toda la etapa).
• Cultura clásica (al menos en un curso en el segundo ciclo).
• Una materia de iniciación profesional (en el segundo ciclo).

Titulación:

• El alumnado conseguirá al final de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria el título de Graduado en Educación Secundaria, siempre que haya superado esta etapa satisfactoriamente.
• En caso de no superarla, le será expedido un Certificado en el que constarán los cursos realizados y las calificaciones de las materias.

• Bachillerato LOGSE
• Ciclos Formativos de Grado Medio.

Aquellos alumnos entre 16 y 21 años que no hayan alcanzado los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria, ni posean titulación alguna de Formaciónn Profesional, tienen la posibilidad de realizar algún curso de Garantía Social.

Modalidades:

1. Iniciación profesional (en Centros de Educación Secundaria) e iniciación Profesional para alumnos con necesidades educativas especiales.
2. Formación y Empleo (en colaboración con Ayuntamientos).
3. Talleres Profesionales (en colaboración con ONGs).

• Uno o dos cursos académicos, dependiendo de la modalidad.
• Posibilidad de realizar prácticas formativas en empresas y/o contratación laboral, según modalidad.

• Certificado de Competencia expedido por la Dirección Provincial, en el caso de evaluación positiva en todos los módulos de Formación Específica y en el Area de Formación Básica y Orientación Laboral.
• Acreditación expedida por el Centro, en el caso de no superar los módulos y áreas antes citadas.

• Forma parte de la Educación Secundaria.
• Se puede acceder al mismo con:
• El título de Graduado en Educación Secundaria
• El título de Técnico Auxiliar (FP1)
• 2.º de BUP
• El título de Técnico (si ha superado un ciclo formativo de Grado Medio).
• Tiene una duración de dos cursos académicos.
• El número máximo de alumnos por grupo es de 35
• Proporciona a los alumnos una madurez intelectual y humana y unos conocimientos y habilidades que les permite desempeñar sus funciones sociales con responsabilidad y competencia.
• La incorporación de la Formación Profesional de Base permite al alumno construir los diversos itinerarios formativos hacia la cualificación profesional.
• El número máximo de alumnos por grupo es de 35.
• Se desarrolla en 4 modalidades, que aseguran una formación básica de carácter profesional y una madurez personal que facilita la transición de los alumnos a la vida activa. Dichas modalidades son:
• Artes
• Ciencias de la Naturaleza y de la Salud
• Humanidades y Ciencias Sociales
• Tecnología.
• Al finalizar esta etapa se obtiene el título de Bachiller en la Modalidad correspondiente.
• Dicho título de Bachiller da acceso:
• Ciclos formativos de Grado Superior.
• Universidad mediante la realización de las correspondientes pruebas de acceso.
• Todas las personas mayores de 23 años podrán obtener el título de Bachiller mediante la superación de una prueba.

La nueva Formación profesional se justifica por la rapidez de los cambios sociales y tecnológicos, que hacen precisa una más amplia formación en nuestro alumnado, así como una mayor capacidad para adaptarse al sistema productivo en constante transformación. Por otra parte, la puesta en marcha del Mercado Unico Europeo exigía que nuestras titulaciones de Formación Profesional fueran homologadas con las europeas.

La LOGSE define a la Formación Profesional como el conjunto de enseñanzas que capacitan para el desempeño cualificado de las distintas profesiones, formando parte de todas las etapas educativas.

Conviene señalar, en primer lugar, que además de esta Formación Profesional Específica, todos los alumnos reciben una Formación Profesional de Base desde los seis años hasta finalizar cualquier Modalidad de Bachillerato. Esta formación se incluye:

• En el área de Conocimiento del Medio, en la Educación Primaria.
• En la Secundaria Obligatoria, en el área de Tecnología, así como a través de asignaturas optativas de iniciación profesional.
• En el Bachillerato se asegura una Formación Profesional de base a través de las materias de modalidad y de las materias optativas.

• La nueva estructura está constituída por Ciclos Formativos con una organización modular.
• La duración de cada Ciclo Formativo será de 1.000 a 2.000 horas.
• Una parte de formación se realiza obligatoriamente en empresas e instituciones.

Los Ciclos Formativos se ordenan en dos niveles:

• Ciclos Formativos de Grado Medio (antes Módulos II)
• Ciclos Formativos de Grado Superior (antes Módulos III)

• Acceso directo:
• Tienen acceso a los Ciclos Formativos de Grado Medio los que tengan el título de Graduado en Educación Secundaria, quienes hayan realizado el primer grado de Formación Profesional y quienes tengan aprobados los cursos primero y segundo de B.U.P.
• Tienen acceso a los Ciclos Formativos de Grado Superior los que posean el título de Bachillerato-LOGSE, quienes hayan realizado el segundo grado de Formación Profesional y quienes tengan aprobado el COU.
• Acceso mediante prueba: Si no se cumplenn los requisitos anteriores será preciso realizar pruebas específicas.

• La superación de un ciclo formativo de Grado Medio da derecho a la obtención del título de Técnico.
• El título de Técnico permite el acceso a las modalidades de Bachillerato que se determinen de acuerdo con su relación con los estudios de Formación Profesional cursados.
• La superación de un ciclo formativo de Grado Superior da derecho a la obtención del título de Técnico Superior.
• El título de Técnico Superior permiotirá el acceso directo a los estudios universitarios que se determinen teniendo en cuenta su relación con los estudios de Formación Profesional cursados, de acuerdo con la normativa en vigor sobre los procedimientos de ingreso en la Universidad.